第14章 兩把刷子

　　效率太低？難道還有彆的方法？

　　按照洛從從高中時期做語文課代表的經驗，這就是最快的方法啊！

　　更何況大學教室的每一橫排多的有八個座位，少的有四個座位。教室裡這麼多人，最簡便的方法不就是分成三份，然後從第一排往後傳嗎？

　　韓言安並未理睬她的疑惑，而是將所有資料對齊放在桌上，右手整個捏住左邊，大拇指慢慢往上移。

　　洛從從看著資料一張張的快速從他的大拇指處滑下來，心裡不禁好笑的哼哼兩聲。紙張落得這麼快，他能看清落了多少張嗎？

　　但是下一秒她就笑不出來了，在某一張落下去的瞬間，他的大拇指居然立刻停住了！

　　什麼情況，難道他真的能看清？

　　緊接著，洛從從目瞪口呆的看著韓言安把落下來的資料放在一邊，又重複的數了三次，將所有資料分成了四份！

　　什……什麼情況……這教室裡並不是每一個座位上都有人，他連看都不看，怎麼會知道每一份是多少張？

　　下課時間即將結束，出門去洗手間的同學逐漸都回來了。

　　韓言安掃了一眼，徑直走到右邊的第一排，把其中一份放到最靠牆的同學桌上。而後他又抽出一份，分給了中間一排最右邊的同學，第三份給了中間一排最左邊的同學，最後一份給了左邊一排最靠牆的同學，這才重新走到講台。

　　“中間這一排分成兩部分，這樣我們就有四部分。每一個拿到資料的同學，先看看自己的右手邊或者左手邊加上自己共有幾個人，就留下幾張資料，把剩下的往後傳。傳給後麵的同學之後，你們再把手中多餘的資料分給身邊的同學。”

　　他的話音剛落，所有人都恍然大悟的“昂”了一聲，開始行動了。

　　洛從從站在他身後看著他的背影，傻愣著眨了眨眼睛。

　　怪不得他說她的辦法效率太低，中間的每一橫排都有八個座位，一張張的往旁邊傳再往後傳未免太慢了。而他的這個方法不但將時間減少一倍，並且出現“某一排有多餘”的幾率也減少了。

　　不算是很高明的辦法，卻又是最有效的方法。

　　洛從從不禁懊悔的扯了扯頭發，她怎麼就冇想到呢？之前每次文學史上課的時候她都是這樣分發資料，搞了半天她居然笨了這麼多次！

　　資料發完了，由於冇有翹課的同學，所以數量剛剛好。與此同時上課鈴聲也恰好響起，韓言安邁開大長腿往自己的座位走，洛從從也急忙回到蘇蘇身邊。

　　“好，大家都有資料了吧？現在看一看資料上的內容……”

　　黃教授開始講課了，洛從從看著自己桌上平放著的資料，因為資料下麵就是她的課本，而課本裡還有一隻碎掉的筆。從洛從從的角度來看，資料的右邊鼓鼓的，像是藏了什麼寶貝。

　　腦中閃過剛剛韓言安利落的數資料的樣子，洛從從不禁用餘光看了看那個正專心聽課的白襯衫，心裡莫名冒出一句話。

　　“呦呦呦，想不到這家夥還有兩把刷子！”